曾几何时阅读是一种娱乐，它带来的快感无与伦比，来源于它创造一个虚拟的世界，沉浸其中仿佛经历了自己此时此刻无缘经历的生活。那是小学时在中关村大街（现已扩成宽阔的北四环）上边读缩编版名著故事边走路的少女，是躲在被子里打手电看图画版红楼梦，是SARS时期宅在朝南的小屋啃掉的指环王三部曲…… 不同的是，从“指环王”时期开始，我开始发现自己的生活本身虽比不上指环王，但已经比很多青春小说精彩许多，迫不及待要创造一个独立的，自己的世界。
后来知道，那些写别人世界的书叫做fiction，写真实事件的书叫做nonfiction。前者仿佛只是在利用人的想象力创造某种幻觉，后者则直接叙述/论述事实给你看，需要利用自己的逻辑和判断。而前者当中的佼佼者尽管创造了奇妙的幻觉，它的立意也可以抽象成重要的现实议题。渐渐地，是这种交织，而非优美的语言描写本身，才真正吸引人。
在《如何阅读一本书》当中，理论基础是阅读的4个层次——基础阅读（elementary reading），检视阅读（inspectional reading/skimming systematically），分析阅读（analytical reading），主题阅读/比较阅读（syntopical reading/comparative reading）。
前两个阶段在读懂一个故事，和能从报纸/杂志中找到自己想要的信息的中小学时代就基本形成。后两种阅读的能力与习惯理应在大学期间通过大量练习出来，但我总感觉相当多的大学生并没有。GRE当中的阅读理解，基本是在考察analytical reading，而学术活动比如通过大量阅读而写作论文，以及文献综述则属于syntopical reading。
在前2个层次中找到阅读快感的人很多，而我是多么希望，大部分的大学生能够从后两种阅读中也能找到同样的快感。因为，它能帮我们理解许多现实问题，甚至形成自己的观点、找到解决方式。
当新东方的英语培训已经从高考英语开始教skimming，从GRE开始教analytical的基本方法的时候，有人可以开设更系统的syntopical/comparative reading课程吗？
后来知道，那些写别人世界的书叫做fiction，写真实事件的书叫做nonfiction。前者仿佛只是在利用人的想象力创造某种幻觉，后者则直接叙述/论述事实给你看，需要利用自己的逻辑和判断。而前者当中的佼佼者尽管创造了奇妙的幻觉，它的立意也可以抽象成重要的现实议题。渐渐地，是这种交织，而非优美的语言描写本身，才真正吸引人。
在《如何阅读一本书》当中，理论基础是阅读的4个层次——基础阅读（elementary reading），检视阅读（inspectional reading/skimming systematically），分析阅读（analytical reading），主题阅读/比较阅读（syntopical reading/comparative reading）。
前两个阶段在读懂一个故事，和能从报纸/杂志中找到自己想要的信息的中小学时代就基本形成。后两种阅读的能力与习惯理应在大学期间通过大量练习出来，但我总感觉相当多的大学生并没有。GRE当中的阅读理解，基本是在考察analytical reading，而学术活动比如通过大量阅读而写作论文，以及文献综述则属于syntopical reading。
在前2个层次中找到阅读快感的人很多，而我是多么希望，大部分的大学生能够从后两种阅读中也能找到同样的快感。因为，它能帮我们理解许多现实问题，甚至形成自己的观点、找到解决方式。
当新东方的英语培训已经从高考英语开始教skimming，从GRE开始教analytical的基本方法的时候，有人可以开设更系统的syntopical/comparative reading课程吗？
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