这是一个直播。
2011年7月29日晨，我在老爸的电脑上装上了Rosetta Stone 美式英语学习软件，尝试让生病之后只能卧床的老爸从0.1起点开始学英语。（解释：老爸52岁，英语水平接近零起点，但以前上过“许国璋”的一点点教程知道非常基本的一点单词和am/is/are之类，故称0.1起点）

做这件事的目标是：
1 让卧床的老爸有个自娱自乐的东西打发时间，这样可以少骚扰我、老妈
2 让老爸能在这几天做一点对他有价值的事情，免得觉得他生病浪费了时间、甚至郁闷、无聊、意志消沉。并借此机会提升老爸在老妈眼中的价值：）
3 创造和老爸更多交流、互动的机会和话题，探讨关于学习、教育方面的事情。

第一天：
学了打招呼、人称、现在进行时、吃喝读写跑步游泳、鸡蛋牛奶苹果三明治、红黄蓝绿黑白、否定、单复数、男孩女孩男人女人大人小孩小猫小狗……
老爸会说、会听，但拼写最差。这太牛了！这就是美国小孩儿的状态啊！
开心的是，老爸很敢开口。
有意思的是，他总是分不清eating和reading。因为美音t和d差不多，而r的发音也没多明显。

上周，贴出了UNESCO的新闻——ECOSOC当中，学生的声音和热议的教育问题。
今天，看到有人，竟然就在ECOSOC会议的现场，在美国读公管的姑娘，在日志里面提出了对中国教育类NGO的5点发展方向。http://blog.renren.com/blog/223892442/742186267

且不论方向是否正确、全面、孰轻孰重，当我知道，所有的方向都来源于现存的问题。
看了，心情先是有点沉重。
一直声称有理想的我，一直害怕面对的一个问题，其实是自私的：能否在有生之年看到中国的教育发展达到让自己满意的程度。据我所知，现在关注教育问题的人很多，有相关理想的人很多。无论这理想是来源于自己受教育过程中曾经迷茫的经历，还是一点参与教育的经历，我欠严谨地总结一下，这理想，大多来源于对现今状况的不满，于是想要出一点力量、或出尽可能多的力量来促进教育发展。（姑且先把只想赚钱的部分人排除在有理想者之外）

从解决问题的角度上来讲，要解决问题，要看背后的事实。教育是个大问题，解决大问题，就看更大事实。
感谢写日志的这位姑娘，我从中看到了一些有意义的事实：“教育项目在联合国的发展类项目里面比重是最低的。因为觉得投资了很难见到成效。”
了解这事实的冰山一角，我突然有想法——1）从宏观上去证明教育与其他事情的因果关系；2）从微观上找到真正能见到成效，且成效可以持续的具体方法。
要达到1），恐怕要借助很多Researcher的力量。幸好，记得去年有一位Stanford教授正在从理论、科研的角度来证明一些中国的问题，但不知是否已经做完了这宏大的理论研究和实证。对于2），我一直在不间断地思考如何能让现在稀缺的优质教育资源能够效用最大化，目前的推理停止于：要先培训、影响更多能够影响他人的人，尤其是教育工作者。

一直认为教育不是一个学科，或者说它永远无法成为一个独立的学科。教育是基于对于人的理解并实际地作用于人，其中所有的环节都有独立的学科在研究。教育要想做的好，就是整合这些来自其他学科的经验，和发展自己的实践经验。这也就是我为什么一直去读心理、管理、人类学……的书，而迟迟不开始读教育学的书；一直坚持要在“前线”做实际的工作，而一直有意识地阻止自己去做空有逻辑、言之无物的思考。

(写断了，大概思路)

最早对UNESCO（联合国教科文组织）这个标志有印象，是很小的时候从父亲的文件夹里。

作为一位有思想的年轻教师，父亲在中学里面负责进行教育科研实验。我还清晰地记得他们当时的实验主题是“以学生为主体”。我看到父亲兢兢业业在搞的每个论文集子上面都挂着UNESCO的名字。当时不足10岁的我只对彩色硬质的封面感兴趣，当然不会懂得这些字这意味着什么。

第二次又见到这个标志，是15岁参加UNESCO组织的一项青少年活动，请北京的5所会员中学派代表参加，去寻访北京和欧洲的世界文化遗产。尽管似乎整个的百人团队里面，只有我们到了欧洲以后还想着考察这回事。但那次短暂的出国经历，还是对我产生了很大影响，让我突然获得了一种更广阔的视角，每天无限制地审视自己的生活，并一直不满。

而今年，我再次想起这个组织，它的总干事，似乎仍是我15年在RDFZ参加启动仪式时见过的那位，这个组织仍然在一点一滴地推进着教科文相关的事情。
我的Google Reader里，多了它的官网。

而今天，恰好见到的一篇新闻，倒是与10几年前父亲的主题有小小的呼应：Students Speak First at ECOSOC and rally world leaders to achieve Education for All by 2015。10几年过去了，教育的问题会一直这样探讨下去，在更广阔的平台上。教育，本来就是全社会的事情。


【转】http://www.unesco.org/new/en/media-services/single-view/news/geneva_school_children_rally_world_leaders_to_achieve_education_for_all_by_2015/back/18256/
Students Speak First at ECOSOC and rally world leaders to achieve Education for All by 2015 © UN PHOTO/Jean-Marc Ferré - School students set the tone for the 2011 ECOSOC High Level Segment that opened on 4 July 2011 by sharing messages on the importance of quality education with UN leaders at a public event on the Place des Nations in Geneva. UNESCO Director-General Irina Bokova is joined by, from left to right at centre: Mr Joseph Deiss, President of the UN General Assembly, Mr Lazarous Kapambwe, President of ECOSOC, Ms Asha-Rose Migiro, UN Deputy Secretary-General, and Mr Sha Zukangat, UN Under-Secretary-General.

Students set the tone for ECOSOC 2011 by sharing their vision of education with top UN officials gathered in front of the United Nations in Geneva on 4 July 2011. A message is sent to world leaders urging them to make every possible effort to achieve Education for All by the target date of 2015. The encounter took place at the Place de Nations prior to the opening of the Annual Ministerial Review of the United Nations Economic and Social Council (ECOSOC). ECOSOC coordinates the economic, social and related work of the 14 United Nations specialized agencies, functional commissions and five regional commissions. This year’s meeting is focusing on “Implementing the internationally agreed goals and commitment in regard to education”. UNESCO has been invited to play the lead role in planning the Annual Ministerial Review.

ECOSOC President Lazarous Kapambwe, the President of the United Nations General Assembly Joseph Deiss, United Nations Deputy Secretary-General Asha-Rose Migiro, UNESCO Director-General Irina Bokova and the United Nations Under-Secretary-General for Economic and Social Affairs, Sha Zukang, exchanged messages with students from five schools in the Geneva region.

“How can we ensure that education systems are not just about an accumulation of knowledge to serve a competitive economic system?” asked one student. “Education must integrate individual awareness and responsibility to build a society that is more ethical, and more committed to the well-being of others, especially the most vulnerable.”

Others voiced concern about “poor quality, rigid systems and teaching styles that are stifling creativity,” stating that new technologies could encourage critical thinking skills and decision-making abilities.  Mother tongue education and learning languages were also highlighted as a means to foster dialogue and openness towards others.

“We have started our meeting with you today because you have spoken about education quality, languages and solidarity,” said UNESCO’s Director-General Irina Bokova. She stressed the central role of education for sustainable development and peace.  “I encourage you to be curious and supportive of one another. We need a young generation that can understand the world, a generation that understands science and innovation and climate change, a generation that understands others and values the enormous wealth of our cultures because they belong to all humanity.”

04.07.2011
Source: UNESCOPRESS